在日复一日的教育教学工作中，青年教师原应是一群稚嫩，亟需磨练，也充满了热血激情和改变世界的理想的学校变革的“最大力量”。如今，有些人却开始做事只求蒙混过关，得过且过，对待领导和家长的要求能推就推，对学生则能教就教，教不了也无所谓。

不仅仅是青年教师才会”躺平“，在我们身边总有这样一些教师，工作十多年时间，既有教育教学经验，又积累了管理学生的办法和智慧。按理说，这是这些教师的财富，可以以此为起点，通过提升拔高，不断走向优异，走向卓越。然而，一些教师一旦成为“有经验教育者”，便不再去触及教育教学的“深水区”，往往固守自己的“经验”不放，靠着“经验”吃老本。这种教师实际上已经不知不觉地进入了职业的“舒适区”，选择了”躺平“。

如何提升教师的内驱力，提升教师的学习意识呢？